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发布时间:2018-06-27 浏览次数:1123

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促使比较教育研究发生重大转向的是萨德勒(M.Sadler,1861-1943),他是比较教育“因素分析时代”的先驱。他在一篇著名的演说中认为,教育的比较研究不能像小孩子逛花园一样,从一堆灌木丛中摘一朵花,再从另一堆中采一些叶子,然后指望把它们移植到自家花园的土壤里还能长出一棵有生命的树来。他认为,一个国家的教育制度是在多少年的文化积累中建构起来的,是有生命的,不能被分割成一小块一小块,从一个地方移植到另一个地方。研究和借鉴外国教育中的优点,必须首先从总体上探究外国教育制度中蕴含的精神以及各种影响“因素”,然后再对具体的教育实践进行研讨和思索,总结真正有价值的东西,而不要企图模仿多少实际的经验做法。这种警醒对当代的教育比较研究具有重要的现实意义,冷静的观察和全面的、审慎的研究是必需的,急功近利只会得出失真的结论,甚至会对实践造成不良的后果。

专家认为,人才“高消费”的根本原因是人才供应和单位需求之间的结构性矛盾。特别是高校扩招以来,大量的大学毕业生走向社会。虽然这在一定程度上提高了我国的高等教育率,但并不等于人才素质的同步提高,也就是说毕业生数量的增多并不等于质量的提高。所以人才高消费的“高”指的是“高学历”而不是“高能力”,学历并不能完全代表能力。在这种扩招的前期,对于用人单位来说,出现人才“高消费”是正常的,招聘时用人单位会考察一个人的学历经历、工作经历等各个方面的因素,而大多数毕业生只有学历经历这样一个背景,所以用人单位只能以学历的高低这一单方面的因素来判定毕业生人才的优劣。

[自述] 60年,对于一个国家而言只是一瞬,但对于我来说那是一辈子的梦。1956年,我从江苏南通女子师范毕业时,放弃报考大学的机会,进入南通女子师范学校附小工作。当时学校规模很小,只有六七百名学生,校舍是一个破旧的两层四合院,音乐教室内只有一台很旧的手风琴,而且除了主干学科,开设的课程相当单一,教师的知识面很窄。

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第三,考生的兴趣爱好,这是最关键的。我们把考生分为四类,一类就是性格外向的;爱说、敢说、想说,这种孩子适合报政、经、管所谓的社会学科,还有一类是性格内向的,不爱说,不想说,也不愿意说,这种孩子适合学一些文、史、哲这些研究性的,还有一些孩子动手能力特别强,爱动、好动,擅长学工科。还有一些孩子是逻辑思维能力特别强,建议他学理科。所以,我们家长看看孩子这四种性格到底特别突出哪一项或者哪两项,根据这个也可以把孩子报的专业和学校圈定一下。

在55岁被评为研究员前,李锡文经常是一年中最少半年在外。李锡文总结,在野外采集有“三怕”:巨型的蟒蛇;像一个土堆一样的蚂蚁群;吸血的蚂蝗,咬过后血流不止。

“相比之下,香港大学的班级概念不太强烈。”小晨说。

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  师:也就是说,浩浩荡荡是指很多人向着一个方向前进。那么,这个词除了形容人以外,还可以形容什么?

第二十二条研究生在创新基地期间,应遵守基地的各项规章制度,如需离开基地,应向基地导师与基地办公室履行请假手续。

  ■他爱校如家,为了学校建设,曾后半夜“偷偷”从家里“逃”到学校  ■他爱生胜子,暴雨之中,护送学生回家,挨个将学生抱过沟渠  ■为救两名落水少年,他跳进汹涌的河流,献出42岁宝贵生命  龙眠山肃穆,龙眠河呜咽。  7月14日上午9时,安徽桐城市殡仪馆。同安小学校长、校党支部书记疏星追悼会及遗体告别仪式在这里举行。中共安徽省委教育工委、安徽省教育厅、安庆市教育工委以及桐城市的有关部门、学校、企业等近百家单位向疏星敬献了花圈和鲜花。从四面八方自发赶来的5000余名吊唁者,神情肃穆,为失去这样一位好教师、好校长、好党员而无限悲伤!  “先生高尚如斯为救危亡捐性命,仁心至诚已极竟忘生死照春秋”。2006年7月10日傍晚6时许,疏星为抢救两名落水少年献出了42岁的宝贵生命。他在生死抉择面前表现出来的巨大人格力量和舍生忘死、奋不顾身的崇高品德,铸就了一座人民教师的丰碑!疏星的一生虽然短暂,但他用生命诠释了新时期共产党员“平常时期看得出来,关键时刻站得出来,危难关头豁得出来”的优秀品质,谱写了一曲人民教师见义勇为、无私奉献的青春之歌!  关键时刻他勇敢地站出来  7月10日是同安小学处理完放暑假各项工作后的第一天。已经办好住院手续、准备第二天前往安医附院就诊的疏星,晚饭后陪伴刚动过第二次大手术、正在养病的妻子在龙眠河畔散步。当他们走到龙眠河廊桥上时,突然听到龙眠河上游传来急切的呼救声,疏星循声朝河中望去,发现有人正在湍急的河流中挣扎、呼救。  由于近日连降暴雨,龙眠河水位陡涨,再加上上游水库开闸泄洪,在河道上一座拦水坝下方,水流汹涌,漩涡密布。两个16岁的少年突然之间不慎落水,几名路过的群众惊呆了,大声呼救起来。  疏星看到这一幕,拔腿就跑,如离弦之箭,边跑边忙乱地脱掉外衣。妻子下意识地拉住他的手,十分担忧地说:“你身体不好,能行吗?”疏星向她伸出两个手指,焦急地喊道:“两个孩子!两个孩子啊!”当妻子拾起疏星胡乱丢在地上的衣物追过去时,疏星已跃入汹涌的河水中。  迎着湍急的水流,疏星奋力地向其中一个正在扑腾的孩子游去。他将孩子托起来,向岸边游了一段,但汹涌的激流又将他和孩子冲散。旁边的一位老者看到疏星仍在挣扎着救人,处境十分险恶,就劝他上岸,可疏星仍义无反顾地奋力向孩子游去。  恶浪无情,一眨眼的工夫,站在岸上焦急的群众惊恐地叫起来,水面上翻腾着浪花,疏星和两个孩子一起不见了踪影。  几个小时后,在公安、消防人员和在场群众的努力下,疏星和两个孩子先后被打捞上岸,但人们发现英雄已闭上了双眼,身上衣服被拽烂,头部多处受伤,但双手还保持着向上托举的姿势!  疏星壮烈牺牲的消息迅速传开来,同安小学的教师们怎么也不敢相信他们心目中的好校长就这样不辞而别。往事的点点滴滴一下子浮现在人们的面前。  “他从来都是把学校当作自己的家”  1983年,疏星开始走上讲台,先后在5所农村小学工作过。无数的学生和家长,提到疏星的名字,无人不为他竖起大拇指。24年的教育生涯中,他做过教师、担任过校长,但他一直勤勤恳恳、任劳任怨、严于律己、宽以待人。他爱校如家、爱生如子,把同事当兄弟姐妹的佳话流传在他工作过的每一所学校。他用自己的一言一行为学生、为同事、为群众树立了人民教师的光辉榜样。  1997年暑期,疏星在任钱庄小学校长时,学校因建教学楼,需要拆掉老厕所,重新盖一座新厕所。但学校经济十分拮据,根本无钱购买建材,疏星顶着炎炎烈日,站在粪池中,忍着刺鼻的臭味,将一块块沾满了粪便积垢的陈旧砖块小心地撬下来,忙活了整整一天,硬是撬下了3000多块完整的旧砖,后来,疏星的手脚都中了粪毒,糜烂了。  钱庄小学与桐(城)枞(阳)公路之间,原来有一段700米长的土路,那是晴天一身土,雨天一身泥。疏星决定将这条路平整拓宽,他自己拿钱买香烟,请老百姓帮忙。为了给学校最大限度地节约资金,他请开农用车的司机利用晚上出工回来车子放空的便利,拉来一车车的煤渣铺路。为了绿化、美化校园,他舍近求远,从40余里外的苗圃买回价格相对便宜的树苗。他领着教师亲自挖树坑,并用编织袋从附近的老百姓家驮来一袋袋土粪,为小树苗培基固本。小树生虫了,为了不影响学生的身心健康,他不打药,而是利用课余时间,从树上将小虫一个一个地捉下来捏死。  2000年8月,疏星调任同安小学校长时,正赶上学校搬迁,校园内两栋刚刚建起来的教学楼没有围墙,空地上杂草丛生,雨天道路泥泞。疏星看在眼里,急在心头。他一方面积极争取上级教育主管部门的支持,另一方面征得学校集体同意后,利用私人关系作担保,向朋友借,向亲戚借,一点儿一点儿地改变着学校的面貌。就在他牺牲前的一段时间,他还从自己的舅弟那里借来7万元给学校搞建设。那段时间,疏星一连十几天吃睡在学校,妻子很不理解,赶到了学校,看到丈夫忙忙碌碌的身影,一个人默默地回家了。同事们看见了,劝说疏校长回一趟家。疏星回家后,妻子为了让他在家里安心地睡上一觉,就把院子的大门锁上了。但到了后半夜,心里总觉得不踏实的疏星还是“偷偷”地从自家二楼的阳台上“逃”了出去。妻子又气又心疼,别人提起这事都会说:“他从来都是把学校当作自己的家。”  从不因私事耽误工作,这是疏星长期坚守的个人准则。今年年初,疏星在乡下的母亲患了肝癌,他白天照常上班,晚上骑着摩托车赶40余里去服侍母亲,第二天早上又按时赶回学校。4月上旬母亲去世,他强忍悲痛料理后事,仅请了两天假。疏星生前和他的同事谈起这事时,心中充满了无限的愧疚,哽咽着说自己很对不起母亲。直到此时,同事方才知道这一内幕。  “他爱师生胜过爱自己”  在人们的印象中,疏星是个特别随和的人,总是笑眯眯的,满腔的热忱感染着身边的每一个人。  疏星十分关心青年教师的成长,想方设法为他们压担子、搭台子。年轻的女教师章守红谈起疏校长,眼里溢满了泪水。她回忆到,2004年,安庆市组织首届“新课改大赛”,学校准备让她参加,可她怕自己的普通话不好,影响成绩。疏星一方面鼓励她要敢于尝试,又亲自到市区请来专家为她辅导。在疏星的帮助下,章守红获得了大赛一等奖。  疏星总是把对教师、对学生的博大的爱融入到日常工作和生活中去。疏星当了校长后,能把每个教师的生日毫厘不差地记在心里。轮到谁过生日了,他就买来一盒小小的蛋糕,中午亲自下厨,烧几道菜,然后召集全体教师围坐在一起,这一特别的生日聚会让教师们至今依然心潮澎湃,感慨万分。  疏星虽身为校长,但他把全校的学生都当作自己的孩子,同事们都说他“爱生胜子”。学生陶宏斌的父亲因工伤致残,长年瘫痪在床,母亲离家出走,杳无音信,小宏斌和奶奶在一起艰难度日。疏星知道后,立即免除了他的全部上学费用,连校服也免费发给了他,还自己掏钱替他买来了辅导资料和学习用品。去年春季的一天放学时,突降暴雨,学校临街的下水道被堵塞,湍急的水流将校园后面的围墙冲出了一个豁口,雨水一下子全都涌进了校园。疏星迅速冲进去,把学生一个个背到安全地带。闻讯赶来的教师和家长感动地说:“他爱学生真是胜过爱自己。”  其实,疏星一直把师生的安全放在学校工作的重中之重。在校时,他带领教师护送学生;公事出门,临走之前,他总要向总务主任叮嘱一番,叫她特别注意学生的安全,下课时多在校园内转转。平时只要在校园里碰到教师骑车回家,疏星都要笑着打一声招呼,让他们注意安全。“老程,骑车小心一点。”教导处主任程佩芳说:“这些年,疏校长对我说这句话不下百次,往日听起来还不觉得有什么特别之处,现在疏校长走了,一想起这句话,就忍不住难受。”学校25名教师,21名是女教师,平时加班时间晚了,疏星总是亲自安排,把每个教师都送到家后,自己才回去休息。  疏星见义勇为、英勇牺牲的消息传开后,安徽省委、省政府、省教育厅领导高度重视,省长王金山作出重要指示,“要总结、宣传疏校长舍己救人的先进事迹”。安徽省委教育工委、省教育厅授予疏星“英雄校长”的光荣称号,安庆市作出决定,号召全市广大党员、干部和群众向疏星学习。  英雄疏星走了,但他并没有离去,他永远活在人们的心中。  《中国教育报》2006年7月23日第1版

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中国的风电已进入快速发展期,去年全国完成风电装机50.3万千瓦,比上年增长254%。根据国家发改委《可再生能源中长期发展规划》,到2020年中国风电装机容量要达到3000万千瓦,目前风电的总装机容量为126万千瓦,这意味着今后平均每年要新增装机容量约200万千瓦。

学生王飞:“丁零零……”,一阵急促的下课铃声响了。时间是晚上9点,是我们下第四堂晚自习的时间。父母等在大门口接我们回家。放学的路上,我经常听到家长们的议论:苦过这一年能考上一所好点儿的高中,我们压力就要小得多了。要是苦了这一年,连所高中都考不上,那就是白忙活了……

“后来真的考上了国防生,爸爸却有点舍不得了,怕我吃不了苦。”张智焜坦白地说,“其实刚来的时候还真有点害怕,怕自己受欺负,怕自己想家。现在大三了,看到我很适应国防生生活,长成男子汉了,爸爸的顾虑也消除了。”

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其次,创建网络地图。在这一部分里,你需要一张空白的白纸。在这一页白纸的中心部分,画一个圆点或者圆圈,这代表你自己。然后,用虚线从中心部分开始把这张图分成几个部分。每一部分代表你的一个社会支持系统的背景,如老师、家人、同学等,并且在这个情感支持网络中,每一部分中最少要有一个人。在这些区域里,写上你在网络列举中所列出的人的名字,把和你最亲近的、你最信赖的人写得离你近一些,其他的人远一点。记住,在这个列表中的每一个人实际上都是在某种程度上和你很亲近的人。接着在你自己和你列举的人之间,用粗线标记出来。标记的线越粗,这个人和你的关系就越亲密,或者你们之间共享的关系就越多维。最后在这个网络地图上,把这个地图上除你之外的任意两个人用细线标记出来,标准是你相信这两个人是好朋友,或者是密友。

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