亿万先生m.mr001.cc:专家谈国家级难题彻底或部分解决必推动国家进步

发布时间:2018-06-27 浏览次数:1742

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在大坪村采访时,记者得知今年从宜章一中毕业的李欣上了一本线,被江南大学录取了。李欣的父母说:最要感谢的人就是李黎明,如果没有李黎明的资助,莫说读大学,小学、中学也坚持不了。李欣告诉我们:“我上中心小学的时候,李黎明还没当校长,他知道我家的困难,我与另外几个同学就住在他宿舍了,我一直在他那住了两年,连肥皂、洗衣粉都是用他的。我考了宜章一中后,他不但封了红包,还反复交待我要努力学习,不要和人家比吃比穿,要比就比志气,比成绩。有一次在大街上碰到他,校长把手机号码告诉我,说有困难给他打电话,还硬塞给我一百元钱,说让我买书或学习用品……”

郭兴昌说,当前,在对待大学生创业方面,人们传统的观念还没有改变,不允许失败,缺乏足够的宽容。在这种不理解声中,更多本可以成功创业的大学生,在巨大的压力下其潜能被扼杀。因此,多给予创业的大学生宽容和鼓励,帮助他们坚持再向前走一小步,或许他们就成功了。(记者张锐丁国元)

何明俊 中共什邡市委员会书记

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  ●以人为本或者说人的全面发展是马克思主义的最高命题。●我们现在是在全球化的背景中来理解马克思的。●马克思离我们不是越来越远了,而是越来越近。●马克思主义仍具有“令人震撼的空间感”。  中国人民大学出版社最近出版了英国学者麦克莱伦撰写的《马克思传(插图本)》,引起社会各界关注。本书使学界对马克思的研究又引申出了一些新的话题和角度。该书是国内学术界很有影响的《马克思主义研究译丛》中的一本。就本书所涉及的重大问题,本报记者采访了这套书的最初策划者、哲学博士、北京师范大学哲学系教授、博士生导师杨耕先生。  马克思主义在世界上依然是“显学”  记者:杨先生,能否请您谈谈当时策划这套书的初衷?  杨耕:当初策划《马克思主义研究译丛》时,我任中国人民大学出版社总编辑。在我调离中国人民大学之前,这套译丛还只出版了一本,那就是德里达的《马克思的幽灵》。尔后,经过李艳辉、高自龙以及俞可平、郑一明等同志的不断努力,这套丛书得到不断充实,真正在学术界产生了很大的影响。作为《马克思主义研究译丛》的最初策划人,作为一名马克思主义的研究者,我应该感谢李艳辉等同志。  如果用一句话来概括我当时策划《马克思主义研究译丛》的原因,那就是马克思主义仍然是我们这个时代的真理和良心,仍然是我们这个时代的“显学”。  马克思主义创立于19世纪中叶,离现在已经一个半世纪了,但我们不能仅仅依据创立时间的久远来判断一个思想体系是否过时,是否是真理。时间近的,未必都是真理;时间远的,未必都是谬误。阿基米德定律创立时间尽管很久远了,但它仍然是真理。当今的造船业,无论多么发达,都不能违背阿基米德定律。如果违背了阿基米德定律,这个船造得再现代,也是要下沉的。马克思主义产生于19世纪中叶,但是,由于马克思主义深刻把握了人类社会发展的基本规律,把握了资本主义生产方式和它所产生的资本主义社会的运动规律,因而又超越了19世纪这个特定的时代。同时,正如麦克莱伦在《马克思传》中所说的,“一个多世纪以来,马克思主义已经成为这样一种语言:数百万人用它来表达他们对一个更公正的社会的希望。”所以我说,马克思主义仍是我们这个时代的真理和良心。  马克思主义无论在国内还是在国外,包括在“苏东”剧变之后,仍然是一门“显学”。每年都要召开国际马克思大会,每年出版的研究马克思主义的著作是汗牛充栋。我们必须记住这一点,那就是马克思本人不是出生在东方,而是出生在西方,马克思主义的故乡不是在东方,而是在西方。倒过来说,尽管西方是马克思主义的故乡,但马克思主义并不仅仅属于西方,而是属于全世界,属于人类文化遗产。因此,对马克思主义的研究应该是全方位的,应该借鉴当代西方马克思主义研究的积极成果。“他山之石,可以攻玉”。  这就是我当时策划《马克思主义研究译丛》的初衷。  一个“合理”、“妥当”的马克思  记者:《马克思主义研究译丛》是一套由学术著作构成的丛书,为什么在这样一套研究译丛中纳入一本传记?您认为《马克思传》有什么突破吗?它的最大特色是什么?在马克思主义研究领域有什么样的学术价值?  杨耕:一般情况下,传记通常被看作是文学作品。但是,麦克莱伦的这本《马克思传》不是通常意义上的生平传记,更重要的,它是一本思想传记。麦克莱伦本人就是当代西方著名的马克思主义研究专家,有很高的学术造诣。这本《马克思传》,用哲学的术语来说,就是做到了历史与逻辑的统一。它不仅是马克思个人的生平传记,而且是马克思本人的思想传记;它不仅从历史角度阐述了马克思的思想发展历程,而且从逻辑的角度阐述了马克思是如何创立马克思主义的。所以把这样一本传记放到《马克思主义研究译丛》中是合适的。  在我看来,这本传记的最大特色、最吸引人的地方,就是它以马克思的生平事业为前提,以整个西方社会史、思想史为背景,以马克思的文本或者说以马克思的原著为依据,以问题为线索,在这样一种多维视角中描绘出一个“合理的妥当的”马克思的“形象”。根据我接触的有限材料,自1918年梅林出版他的《马克思传》以来,还没有一部涵盖马克思生活的主要方面的传记。麦克莱伦的这本《马克思传》,着重描绘了马克思生活的主要方面,即个人生活、政治生活和精神生活。在这个过程中,麦克莱伦剖析了马克思的思想是怎么转变的,是怎样从一个问题转向另一个问题,从一个领域转向另一个领域的。比如,1844年马克思研究了什么问题,留下了什么问题,1845年解决了1844年留下的什么问题,又产生了什么新的问题……这样一步一步,引人入胜。再比如,在评价《1844年经济学哲学手稿》时,麦克莱伦认为:“这样概述了自己的共产主义概念之后,马克思接着在三个具体方面展开阐述:共产主义的历史基础、社会特征以及它对个体的尊重。”接着又指出:《1844年经济学哲学手稿》“在随后的经济学著作中得到发展,尤其是在《政治经济学批判大纲》和《资本论》中得到进一步发挥。在后来的这些著作中,毫无疑问是更系统、更细致、在极为纯粹的经济学和历史的背景之下探索了《1844年经济学哲学手稿》的主题;但是核心的具有启迪意义的思想,即人在资本主义社会的异化及其解放的可能性并没有改变。”这里,作为思想家的马克思跃然纸上。同时,通过这本《马克思传》,我们透视出作为马克思主义研究专家的麦克莱伦的“在场”形象。  麦克莱伦是一个负责任的学者,他的这本《马克思传》不仅对马克思思想研究中的“热点”问题进行了深入探讨,而且注重对马克思主义经典著作的细致分析,尤其是依据新的材料,对马克思的“四大手稿”,即:“1843年黑格尔法哲学批判手稿”、“1844年的经济学哲学手稿”、“1845-1846年德意志意识形态手稿”、“1857-1858年的资本论手稿”进行了深入、全面分析。这“四大手稿”在马克思生前都未发表,大都是在20世纪20-30年代发表的。但是,如果离开这“四大手稿”,我们就没有办法理解马克思。麦克莱伦认识到这一点,所以他在《马克思传》中指出:“在20世纪30年代出版过的马克思的几本重要著作,很大程度上改变了人们对马克思的理论贡献的认识。”在系统分析马克思这四大手稿的成就方面,在运用和分析新的材料方面,麦克莱伦的这本《马克思传》也是其他的《马克思传》不可比拟的,这也是麦克莱伦的《马克思传》的特点之一。  我不能说麦克莱伦的这本《马克思传》在各方面已达到高屋建瓴,但它也绝不是浅滩上的漫步。特别是在“苏东”剧变后,在1995年的新形势下,麦克莱伦“以一种同情批评的立场进行写作”,力图“呈现一个合理的稳妥的(马克思)形象”,“试图完整覆盖马克思生活的三个主要方面———个人的、政治的、精神的”,反映出他对马克思思想的执著信仰和深刻分析。你可以不同意作者的观点,但你不能不佩服作者在如此广泛的领域里所进行的认真探索;你可以不欣赏这幅画面,但它的斑斓五彩不能不在这一方面或者那一点上燃起你探索的激情。  记者:一个多世纪以来,对马克思的评价历来不一,麦克莱伦的这本《马克思传》也暴露了马克思的一些人性弱点。您是国内著名的马克思主义研究专家,您如何评价马克思?  杨耕:对马克思的评价不一样,这很正常。一个多世纪以来,马克思的“形象”的确处在不断转换中,而且马克思离我们的时代越远,对他的认识的分歧也越大,就像行人远去,越远就越难辨认一样。这是我要说的第一点。我要说的第二点,在历史上常常出现这样一种情况,即一个伟大思想家在其身后,在经历了一个较长时期的历史运动之后,会重新引起人们的重视,或者说,人们会重新回过头来研究这个伟大思想家的某些观点以至整个思想体系,重估其理论价值,并在这个过程中产生争议与分歧,形成不同流派。亚里士多德、康德、黑格尔的命运是如此,马克思的命运也是如此。第三点,每个人的知识结构、价值观念、生活经历、阶级立场都不同,因而对马克思的评价也必然不同。麦克莱伦注意到这一点,所以,他在《马克思传》中指出:“许多论述马克思的著作都受到各种政治斧钺的削磨。假装对任何人的生平做出完全‘中立‘的描述是不可能的——更别说是对马克思的生平了。关于马克思有着大量的信息和评论,选择的过程本身就意味着采取了一定的立场。”  您刚才提到的这本《马克思传》暴露了马克思的一些“人性弱点”,如果我没有理解错的话,就是书中所说的马克思年轻时酗酒、打架,并因此被学校关禁闭,马克思与海伦德穆特之间有一个私生子等等。我想,这里有几个问题:一是马克思到底有无私生子,我们无法考证,也无法对这个私生子做亲子鉴定;二是马克思即便有这些或那些所谓的“人性弱点”也很正常,是人都有弱点。马克思自己就曾经说过,“凡是人具有的我都具有”;其三,麦克莱伦之所以“暴露”马克思的这些生活细节,是为了凸现一个活生生的马克思“形象”,用他自己的话来说,就是“向读者呈现一个合理的稳妥的(马克思)形象,避免陷入要么偶像化,要么玷污的两个极端。”  马克思是人而不是神,马克思是普罗米修斯而不是上帝。是人就有弱点,没有弱点的人不存在。至少到目前为止,还没有发现哪个伟大人物没有弱点。所以,这本《马克思传》暴露的马克思的一些所谓的人性弱点,在我看来,都很正常。马克思写《共产党宣言》时多大?不到30岁。中国人讲三十而立,四十不惑,五十才知天命,马克思此时还没有“立”呢,离“不惑”还远着呢。马克思有弱点,并不影响他的伟大,相反,有弱点的马克思,才是一个真实的马克思。在这个意义上说,麦克莱伦的这本《马克思传》告诉你一个真实的马克思,使马克思从“天上”回到“人间”。

全国人大代表、中国科学院院长路甬祥说,免费师范教育的口子应该不断拉大,最终实现所有的师范生都享受免费教育。

本报长沙8月3日电(记者颜珂)记者从湖南省教育考试院获悉:经过一个多月的紧张工作,湖南省成功破获娄底市新化县高考高科技团伙作弊案,抓获作案人员10余人,依法处理作弊考生14人。

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武汉理工大学十分注重以科研项目为载体,提高人才培养质量。学校鼓励教师将自己的科研课题与学生的毕业设计相结合,对学生进行有的放矢的指导,并引导优秀学生直接参与教师的科研项目,承担一部分力所能及的科研课题。目前该校教师的科研项目对本科生和研究生全面开放,其中研究生的毕业论文几乎全部来自教师的科研课题,本科生毕业设计(论文)的选题来自真实科研项目和紧密联系实际的占总选题数的90以上。参与科研项目研究对本科生、研究生的创新精神、创新能力和动手能力的提升起到了不小的作用。

他说,若以百分比计算,华文科成绩优秀的学生确实不多,但不把成为第11科的华文科成绩计算在国家奖学金申请,对某一群学生仍然不公平。

今年是山西省委组织部选聘万名大学生“村官”的第三年。为鼓励和动员优秀大学毕业生服务“三农”,山西省委组织部和省教育厅组织选聘了11名优秀大学生“村官”代表,从3月27日至4月2日,分赴全省31所高校巡回演讲。他们用亲身经历和切身体会,激发起莘莘学子建设新农村的热情。

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再就是这种瞄准北大、清华的育人模式,使得绝大多数重点中学都将“拔尖”、“提优”当作了教学工作的重中之重来抓。其举措之一便是划分“强化班”与“普通班”,把学生分成三六九等,将优质教育资源都施加在了那些有望冲击北大、清华的可塑之材上,而对一般学生则往往采取“野生放养”的策略,任其自生自灭。其结果便是优等生不堪重负,营养过剩;后进生营养不良,嗷嗷待哺。学生的两极分化便成了这类学校的通病。

全国人大常委会委员、北京师范大学教授庞丽娟曾热切呼吁加大力度发展学前教育。她告诉记者,我国目前有关学前教育的法律法规包括:宪法和教育法律中关于学校教育的条款;未成年人保护法、残疾人保障法中关于幼儿教育的规定;幼儿教育行政法规;幼儿教育规章;地方性幼儿教育行政法规和幼儿教育规章。数量不少,但其中的问题也是很明显的。

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吕新萍:班额太大,学生课间都挤不出去

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